Η τοποθέτηση του θρανία και καρέκλες στην τάξη είναι επίσης μέρος της διαχείρισης τάξης%2γ και οι διαφορετικές μέθοδοι τοποθέτησης έχουν διαφορετικούς λόγους, όχι μόνο για φαίνονται καλοί. ; Τι ρωτά το πανεπιστήμιο για την τοποθέτηση τραπεζιών και καρέκλες τάξης? Ο κύριος λόγος γιατί το πρόβλημα της διαχείρισης τάξης είναι δύσκολο είναι ότι είναι συστημικό πρόβλημα και υπάρχει μια διαδικασία. Σε αντίθεση με τάξη διάταξη, έχω μια ιδέα και κάνω κάτι καλά%2γ μπορεί να χρησιμοποιηθεί για ένα έτος αν κανονιστεί μια φορά πριν αρχίσει το σχολείο%2γ και το το πολύ μπορεί να αντικατασταθεί μία ή δύο φορές στη μέση. Η διαχείριση τάξης είναι διαφορετική. % 26nbsp; Αφού οι μαθητές μπουν στην τάξη, Κουδούνι Εργασία τους αναγκάζει να εισέλθουν στη κατάσταση μάθησης, και τότε ο δάσκαλος αρχίζει να διδάσκει, όλα πάνε ομαλά.
Παρακαλώ δείτε την εικόνα παρακάτω. Εάν ο δάσκαλος είναι όρθιος στο "Χ" θέση%2γ ποια θέση των μαθητών είναι πιθανότατα να ξεκινήσουν μικρές χειρονομίες ή μικρή ομιλία? ; Ναι, όπως μπορείτε μαντέψετε, οι μαθητές που είναι πιο απομακρυσμένοι από όπου στάθηκε ο δάσκαλος είναι οι περισσότερο αποσπασμένοι . Σε τέτοια τάξη, ο δάσκαλος πρέπει να περπατήσει από ολόκληρη την τάξη για να φτάσετε στους μαθητές%2γ που είναι σπατάλη χρόνου.
Ως εκ τούτου,, Αμερικανικά τάξεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολείου τονίζουν ότι οι δάσκαλοι πρέπει να αποφεύγουν να στέκονται σε ένα μέρος, αλλά θα πρέπει συνεχώς περπατούν γύρω. Όταν σχεδιάζετε την τοποθέτηση των γραφείων και καρεκλών, το πρώτο πράγμα που πρέπει να λάβετε υπόψη είναι το "κίνηση μονοπάτι" του δασκάλου στη τάξη.
Όταν έφτασα για πρώτη φορά στις Ηνωμένες Πολιτείες, παρατήρησα ότι και οι Ισπανοί και Γάλλοι καθηγητές μου είχαν τάξεις σε σχήμα U. ; Ο δάσκαλος στάση σε ο ο στα μέσα, ο φοιτητής's γραφείο είναι δικαίωμα γύρω ο ο καθένας να μορφή a "U", και ο δάσκαλος κυρίως περπατάει στο μέσα. σκέφτηκα: Γιατί είναι ο τραπέζι σειρά σαν Αυτό? Ποια είναι η μεγαλύτερη διαφορά μεταξύ αυτό και μας παραδοσιακή κινέζικη τάξη? Αργότερα, μετά διάβασμα των σχετικών βιβλίων, Έμαθα αυτό υπάρχει αρχή για τοποθέτηση θρανίων και καρέκλες στη τάξη%3α αφήστε ο δάσκαλο να στη θέση κάθε μαθητή στον συντομότερο χρόνο. Στην τάξη σε σχήμα U, ο δάσκαλος στέκεται στο μεσαία%2γ και η θέση κάθε μαθητή είναι πολύ κοντά%2γ σχεδόν όλοι μαθητές είναι κάτω από του δάσκαλου's "μάτια", έτσι ότι δεν είναι "νεκρή γωνία" στη τάξη. Όσο ένας μαθητής αρχίζει στο αδέσποτο, ο δάσκαλος μπορεί να πάει στο πλευρό του στο συντομότερο χρόνο.
Ωστόσο, αυτός ο τρόπος τοποθέτησης είναι κυρίως κατάλληλος για τάξεις με λιγότερους μαθητές, μισό τόξο, U σχήμα μπορεί να. ; Εάν υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός μαθητών, λέμε περισσότερο από 20, η διάταξη σε σχήμα U από τραπεζάκια και καρέκλες δεν λειτουργούν και. Ακόμα γύρω οι παραπάνω αρχές% 2γ μπορείτε να ρίξετε μια ματιά στις επακόλουθες εικόνες%2γ το μπλε μέρος αντιπροσωπεύει το πεδίο δραστηριότητας του δασκάλου, το κόκκινο το μέρος αντιπροσωπεύει το κύριο "κίνηση μονοπάτι" του δασκάλου%3α
Εικόνα 1
Η τοποθέτηση τραπεζιού και καρέκλας στο Σχήμα 1 είναι σχετικά απλή%2γ και οι περισσότεροι δάσκαλοι' τρέχουσες τάξεις μπορούν να ενσωματωθούν στη παραπάνω φόρμα. Όταν ο δάσκαλος περπατάει ανάμεσα δύο οριζόντιες γραμμές, μπορεί να φροντίσει το μαθητές σε δύο σειρές σε μια χρόνια. Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να διασφαλιστεί ότι υπάρχει αρκετή χώρος για εκπαιδευτικούς να μετακινηθούν ανάμεσα την πρώτη και τρίτη σειρά.
Σχήμα ΙΙ
Σχήμα III
Σχήμα IV
ΣΧ. 4 Αίθουσες διδασκαλίας κατάλληλες για ευρεία χρήση ομαδικής μάθησης. Είναι επίσης ένα από τα πιο συνηθισμένα τραπέζια και καρέκλες στα αμερικανικά δημοτικά σχολεία.
Σχήμα V
Εικόνα 5 Τάξη κατάλληλη για χρήση με διπλό θρανίο.
Σχήμα VI
Το Σχήμα 6 είναι πιο κατάλληλο για την δωμάτιο υπολογιστή, φυσικά, αν ο εξωτερικός κύκλος μαθητών και η υπολογιστής ανταλλαγή θέση, είναι επίσης μια καλή επιλογή%2γ ο δάσκαλος περπατά στη μέση, μπορείτε να φροντίσετε τους δύο κύκλους μαθητών στο την ίδια ώρα.
Υπάρχουν τρία σημεία για σύνοψη:
1. Κατά τη τάξη, ο δάσκαλος κινείται γύρω όσο όσο δυνατόν.
2. Σχέδιο ο "κίνηση μονοπάτι" των καθηγητών%2γ έτσι ώστε οι δάσκαλοι να μπορούν με τα πόδια για κάθε μαθητή's κάθονται στο συντομότερο χρόνο ανεξάρτητα που βρίσκονται.
3. Η τοποθέτηση του τραπεζιού πρέπει να αφήσει αρκετό χώρο για τον δάσκαλο's "κίνηση μονοπάτι".
Σημείωση: Η εικόνα παραπάνω είναι από Εργαλεία για δάσκαλους από Φρειδερίκος Τζόουνς
Η διαφοροποίηση θρανίων και καρεκλών συνεχώς βελτιώνει την αποτελεσματικότητα της διαχείρισης τάξης.